Una sigla es una palabra formada con las letras iniciales de varias palabras.
Ejemplos:
RNE : Radio Nacional de España.
CD- ROM: Compact Disc Read-Only Memory.
BOE: Boletín Oficial del Estado.
ACB: Asociación de Clubes de Baloncesto.
Una abreviatura es una letra o un conjunto de letras en lugar de una palabra entera.
Ejemplos:
Dra.: Doctora.
Ud.: Usted.
izq.: Izquierda.
pl.: Plaza.
cía.: Compañía.
Avda.: Avenida.
lunes, 8 de junio de 2015
lunes, 25 de mayo de 2015
CONOCIMIENTO - ANDALUCÍA, COMUNIDAD AUTÓNOMA DE ESPAÑA.
Andalucía es nuestra Comunidad Autónoma y tiene 8 provincias: Almería, Granada, Jaén, Málaga, Córdoba, Sevilla, Cádiz y Huelva.
Limita con las Comunidades Autónomas de Extremadura (al noroeste), Castilla - La Mancha (al norte) y Región de Murcia (al noreste).
CONOCIMIENTO - EL DESARROLLO DESIGUAL EN EL MUNDO DURANTE EL SIGLO XX.
Muchos países de Europa, Norteamérica, Japón y Oceanía han tenido un desarrollo económico, social y cultural magnífico, lo que ha permitido mejorar la sanidad, la educación y el respeto por los derechos.
Sin embargo, en África, Asia y Sudamérica, la mayoría de las personas no pueden acceder a la sanidad ni a la educación y muchas pasan hambre.
Sin embargo, en África, Asia y Sudamérica, la mayoría de las personas no pueden acceder a la sanidad ni a la educación y muchas pasan hambre.
CONOCIMIENTO - LA SOCIEDAD Y LA ECONOMÍA DE LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX.
- La mayor parte de la población española trabajaba en la agricultura y la ganadería. La mayoría no tenía tierras propias y cultivaban las de los grandes propietarios (llamados latifundistas):
- La industria se desarrolló lentamente. La mayor parte se concentraba en el norte de la península y en zonas de Andalucía:
- La industria se desarrolló lentamente. La mayor parte se concentraba en el norte de la península y en zonas de Andalucía:
CONOCIMIENTO - ESPAÑA EN EL SIGLO XX.
Algunos de los acontecimientos más importantes del siglo XX en España fueron:
- Segunda República (1931-1936): Fue un periodo con duros enfrentamientos entre los distintos grupos políticos.
- Guerra Civil (1936-1939): Fue un conflicto que enfrentó a dos bandos de españoles (nacionales y republicanos). La victoria de los nacionales llevó al general Franco a gobernar el país.
- Dictadura del general Francisco Franco (1939-1975): Fue un periodo caracterizado por la falta de libertades y derechos de los ciudadanos. Muchos españoles tuvieron que exiliarse (irse a otro país) Finalizó en 1975, con la muerte de Franco.
- Reinado de Juan Carlos I (1975 - 2014): El proceso por el que se pasó de la dictadura de Franco a la democracia se llama Transición. Se produjeron muchas reformas en el país, entre ellas se legalizaron los partidos políticos y se aprobó en 1978 la actual Constitución.
- Segunda República (1931-1936): Fue un periodo con duros enfrentamientos entre los distintos grupos políticos.
- Guerra Civil (1936-1939): Fue un conflicto que enfrentó a dos bandos de españoles (nacionales y republicanos). La victoria de los nacionales llevó al general Franco a gobernar el país.
- Dictadura del general Francisco Franco (1939-1975): Fue un periodo caracterizado por la falta de libertades y derechos de los ciudadanos. Muchos españoles tuvieron que exiliarse (irse a otro país) Finalizó en 1975, con la muerte de Franco.
- Reinado de Juan Carlos I (1975 - 2014): El proceso por el que se pasó de la dictadura de Franco a la democracia se llama Transición. Se produjeron muchas reformas en el país, entre ellas se legalizaron los partidos políticos y se aprobó en 1978 la actual Constitución.
CONOCIMIENTO - EL NEOCLASICISMO Y LA ARQUITECTURA DEL HIERRO.
NEOCLASICISMO:
- Es un estilo que intentó recuperar las formas del arte clásico de Grecia y Roma.
El Congreso de los Diputados en Madrid, obra del Neoclasicismo.
ARQUITECTURA DEL HIERRO:
- Es un estilo que aplicó la flexibilidad y la resistencia del hierro a la construcción de edificios abiertos y luminosos.
La estación de trenes de Almería, ejemplo de la Arquitectura del Hierro.
- Es un estilo que intentó recuperar las formas del arte clásico de Grecia y Roma.
El Congreso de los Diputados en Madrid, obra del Neoclasicismo.
ARQUITECTURA DEL HIERRO:
- Es un estilo que aplicó la flexibilidad y la resistencia del hierro a la construcción de edificios abiertos y luminosos.
La estación de trenes de Almería, ejemplo de la Arquitectura del Hierro.
CONOCIMIENTO - ESPAÑA EN EL SIGLO XIX.
Algunos de los sucesos más importantes durante este siglo en España fueron:
- En 1808, las tropas francesas invadieron España y comenzó la Guerra de la Independencia.
- La primera Constitución de España se aprobó en 1812.
- Tras la Guerra de la Independencia reinó en España Fernando VII.
- En 1873 se estableció una república que duró un año.
- En 1808, las tropas francesas invadieron España y comenzó la Guerra de la Independencia.
- La primera Constitución de España se aprobó en 1812.
- Tras la Guerra de la Independencia reinó en España Fernando VII.
- En 1873 se estableció una república que duró un año.
CONOCIMIENTO - CAMBIOS DEL SIGLO XIX.
Cambios en las formas de gobierno:
- Poco a poco surgieron sistemas parlamentarios, sustituyendo a las monarquías absolutas:
Cambios económicos:
- Avanzó la industrialización y la agricultura mejoró:
Cambios sociales:
- Se aprobaron Constituciones que otorgaban derechos a todos por igual y surgieron nuevas clases sociales, como la burguesía y la clase obrera:
- Poco a poco surgieron sistemas parlamentarios, sustituyendo a las monarquías absolutas:
Cambios económicos:
- Avanzó la industrialización y la agricultura mejoró:
Cambios sociales:
- Se aprobaron Constituciones que otorgaban derechos a todos por igual y surgieron nuevas clases sociales, como la burguesía y la clase obrera:
CONOCIMIENTO - CÓMO SURGIERON LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.
La Revolución Francesa:
En Francia, en 1789 muchas personas del pueblo llano (campesinos, artesanos...), influenciadas por las ideas de la Ilustración, se rebelaron contra los reyes absolutistas, echándoles del trono:
La Revolución Industrial:
A finales del siglo XVIII, James Watt aplicó la máquina de vapor a los telares, lo que dio lugar a las primeras fábricas textiles. Se consiguió obtener más productos en menos tiempo:
En Francia, en 1789 muchas personas del pueblo llano (campesinos, artesanos...), influenciadas por las ideas de la Ilustración, se rebelaron contra los reyes absolutistas, echándoles del trono:
La Revolución Industrial:
A finales del siglo XVIII, James Watt aplicó la máquina de vapor a los telares, lo que dio lugar a las primeras fábricas textiles. Se consiguió obtener más productos en menos tiempo:
MATEMÁTICAS - CALCULAR LOS KILÓMETROS QUE HACE UNA RUEDA.
Caridad ha puesto un contador de vueltas en su bici. Cada vez que la rueda da una vuelta completa, se añade una unidad al contador. La rueda de la bici tiene un diámetro de 60 cm. ¿Cuántos km. ha recorrido si el contador marca 6500 vueltas?
1) Averiguamos la longitud de la rueda:
L = d x 3,14 = 60 cm x 3,14 = 188,4 cm
2) Multiplicamos la longitud de la rueda por el número de vueltas:
188, 4 cm x 6500 vueltas = 1224600 cm
3) Lo pasamos a km:
1224600 cm : 100000 = 12,246 km
Solución: Recorre 12,246 km.
1) Averiguamos la longitud de la rueda:
L = d x 3,14 = 60 cm x 3,14 = 188,4 cm
2) Multiplicamos la longitud de la rueda por el número de vueltas:
188, 4 cm x 6500 vueltas = 1224600 cm
3) Lo pasamos a km:
1224600 cm : 100000 = 12,246 km
Solución: Recorre 12,246 km.
MATEMÁTICAS - CÓMO AVERIGUAR EL ÁREA COMPRENDIDA ENTRE DOS CÍRCULOS.
Queremos averiguar el área comprendida entre dos círculos concéntricos:
1) Calculamos el área del círculo mayor (3,54 cm de radio):
A = 3,14 x (3,54 cm)2 = 3,14 x 12,531 cm2
A = 39,349 cm2
2) Calculamos el área del círculo menor (2,24 cm de radio):
A = 3,14 x (2,24 cm)2 = 3,14 x 5,017 cm2
A = 15,755 cm2
3) Restamos ambas áreas:
39,349
- 15,755
23,594 cm2
Solución: El área comprendida entre los dos círculos es de 23,594 cm2.
1) Calculamos el área del círculo mayor (3,54 cm de radio):
A = 3,14 x (3,54 cm)2 = 3,14 x 12,531 cm2
A = 39,349 cm2
2) Calculamos el área del círculo menor (2,24 cm de radio):
A = 3,14 x (2,24 cm)2 = 3,14 x 5,017 cm2
A = 15,755 cm2
3) Restamos ambas áreas:
39,349
- 15,755
23,594 cm2
Solución: El área comprendida entre los dos círculos es de 23,594 cm2.
MATEMÁTICAS - CÓMO DIVIDIR UN CÍRCULO EN PARTES IGUALES.
Recordamos cómo se averigua el área de un círculo:
A = 3,14 x r2
Pues el resultado, lo dividimos entre las partes que hacemos.
Averiguamos cómo dividir el área de un círculo en 8 partes iguales:
r = 10 cm
A = 3,14 x (10 cm)2 = 3,14 x 100 cm2 = 314 cm2
314 / 8
74 39 cm2
2
Solución: Cada porción tiene 39 cm2.
A = 3,14 x r2
Pues el resultado, lo dividimos entre las partes que hacemos.
Averiguamos cómo dividir el área de un círculo en 8 partes iguales:
r = 10 cmA = 3,14 x (10 cm)2 = 3,14 x 100 cm2 = 314 cm2
314 / 8
74 39 cm2
2
Solución: Cada porción tiene 39 cm2.
viernes, 22 de mayo de 2015
MATEMÁTICAS - CÓMO AVERIGUAR EL ÁREA DE UN SEMICÍRCULO.
Recordamos cómo se hallaba el área de un círculo:
A = 3,14 x r2
Pues para hallar el área de un semicírculo, el resultado lo dividimos entre 2:
Averiguamos el área de un semicírculo de 2 cm de radio:
A = 3,14 x r2
A = 3,14 x 2 cm x 2 cm = 12,56 cm2
y ahora lo dividimos entre 2:
12,56 cm2 : 2 = 6,28 cm2
La mitad de ese círculo mide 6,28 cm2
A = 3,14 x r2
Pues para hallar el área de un semicírculo, el resultado lo dividimos entre 2:
Averiguamos el área de un semicírculo de 2 cm de radio:
A = 3,14 x r2
A = 3,14 x 2 cm x 2 cm = 12,56 cm2
y ahora lo dividimos entre 2:
12,56 cm2 : 2 = 6,28 cm2
La mitad de ese círculo mide 6,28 cm2
MATEMÁTICAS - CÓMO AVERIGUAR EL ÁREA DE UN CÍRCULO.
Para averiguar el área de un círculo, debemos multiplicar el número pi (3,14) por el radio al cuadrado:
A = 3,14 x r2
Recuerda que el radio al cuadrado es radio por radio:
r2 = r x r
Averiguamos el área de un círculo de 2 cm de radio:
A = 3,14 x r2
A = 3,14 x 2 cm x 2 cm = 12,56 cm2
A = 3,14 x r2
Recuerda que el radio al cuadrado es radio por radio:
r2 = r x r
Averiguamos el área de un círculo de 2 cm de radio:
A = 3,14 x r2
A = 3,14 x 2 cm x 2 cm = 12,56 cm2
MATEMÁTICAS - CÓMO AVERIGUAR LA LONGITUD DE UNA CIRCUNFERENCIA.
La longitud de una circunferencia se obtiene multiplicando el diámetro de la circunferencia por el número pi (3,14):
L = d x 3,14
Si sabemos solo el radio, hay que multiplicarlo por 2:
d = 2 x r
L = 2 x r x 3,14
Averiguamos la longitud de una circunferencia de 2 cm de radio:
L = 2 x r x 3,14
L = 2 x 2 cm x 3,14 = 12,56 cm
L = d x 3,14
Si sabemos solo el radio, hay que multiplicarlo por 2:
d = 2 x r
L = 2 x r x 3,14
Averiguamos la longitud de una circunferencia de 2 cm de radio:
L = 2 x r x 3,14
L = 2 x 2 cm x 3,14 = 12,56 cm
MATEMÁTICAS - EL NÚMERO PI: CÓMO SE OBTIENE.
El número pi se obtiene de dividir:
Su valor es de 3,14 (aproximadamente):
miércoles, 20 de mayo de 2015
LENGUAJE - CARTAS AL DIRECTOR.
Las partes de una carta al director de un periódico son:
- Lugar desde el que se escribe y fecha.
- Saludo.
- Cuerpo de la carta (hecho que ocurre y opinión personal).
- Despedida y firma.
Peligros, 20 de mayo de 2015
Estimado director del periódico Ideal:
Le mando esta carta para denunciar un hecho desagradable que se produce en mi colegio y es la falta de aparatos de aire acondicionado en las aulas.
Creo que el calor afecta al rendimiento de los alumn@s. Por favor, espero tenga en cuenta esta demanda.
Firmado: Luis Cantón Vega.
- Lugar desde el que se escribe y fecha.
- Saludo.
- Cuerpo de la carta (hecho que ocurre y opinión personal).
- Despedida y firma.
Peligros, 20 de mayo de 2015
Estimado director del periódico Ideal:
Le mando esta carta para denunciar un hecho desagradable que se produce en mi colegio y es la falta de aparatos de aire acondicionado en las aulas.
Creo que el calor afecta al rendimiento de los alumn@s. Por favor, espero tenga en cuenta esta demanda.
Firmado: Luis Cantón Vega.
LENGUAJE - PASAR DE VOZ ACTIVA A PASIVA. EL COMPLEMENTO AGENTE.
El complemento agente (CA) indica quien realiza la acción del verbo en las oraciones en voz pasiva.
Un CA puede ser:
- Un sustantivo.
- Un grupo nominal precedido por la preposición "por".
TRANSFORMAR DE VOZ ACTIVA A VOZ PASIVA
Andrés y Elena organizaron la excursión.
La excursión fue organizada por Andrés y Elena.
por Andrés y Elena: CA
Pedro fotografió este paisaje.
Este paisaje fue fotografiado por Pedro.
por Pedro: CA
Los marineros descubrieron el tesoro.
El tesoro fue descubierto por los marineros.
por los marineros: CA
Un CA puede ser:
- Un sustantivo.
- Un grupo nominal precedido por la preposición "por".
TRANSFORMAR DE VOZ ACTIVA A VOZ PASIVA
Andrés y Elena organizaron la excursión.
La excursión fue organizada por Andrés y Elena.
por Andrés y Elena: CA
Pedro fotografió este paisaje.
Este paisaje fue fotografiado por Pedro.
por Pedro: CA
Los marineros descubrieron el tesoro.
El tesoro fue descubierto por los marineros.
por los marineros: CA
LENGUAJE - EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.
El complemento circunstancial (CC) indica las circunstancias en las que tiene lugar la acción que expresa el verbo.
Puede ser un CC:
- Un adverbio: pronto, allí, rápidamente...
- Un grupo nominal precedido (o no) de una preposición: en mi casa, el domingo...
Tipos de CC:
- Complemento circunstancial de tiempo (CCT): tarde, mañana, el lunes...
- Complemento circunstancial de modo (CCM): despacio, así, lentamente...
- Complemento circunstancial de lugar (CCL): allí, en el parque...
- Complemento circunstancial de cantidad (CCC): mucho, poco, demasiado...
- Complemento circunstancial de compañía (CCComp.): con Juan, con ellos...
- Complemento circunstancial de finalidad (CCF): para el concierto, para comer...
- Complemento circunstancial de instrumento (CCI): con estas tijeras, con esa piedra...
Puede ser un CC:
- Un adverbio: pronto, allí, rápidamente...
- Un grupo nominal precedido (o no) de una preposición: en mi casa, el domingo...
Tipos de CC:
- Complemento circunstancial de tiempo (CCT): tarde, mañana, el lunes...
- Complemento circunstancial de modo (CCM): despacio, así, lentamente...
- Complemento circunstancial de lugar (CCL): allí, en el parque...
- Complemento circunstancial de cantidad (CCC): mucho, poco, demasiado...
- Complemento circunstancial de compañía (CCComp.): con Juan, con ellos...
- Complemento circunstancial de finalidad (CCF): para el concierto, para comer...
- Complemento circunstancial de instrumento (CCI): con estas tijeras, con esa piedra...
LENGUAJE - LOS PARÉNTESIS.
Se usa paréntesis () para:
- Introducir aclaraciones:
Los primos de Adrián (que son muy pequeños), vendrán con nosotros.
- Introducir datos concretos:
El próximo curso comenzaré a estudiar 1º de la E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria).
Mi madrina me preparó mi postre favorito (flan), cuando fui a su casa.
- Introducir aclaraciones:
Los primos de Adrián (que son muy pequeños), vendrán con nosotros.
- Introducir datos concretos:
El próximo curso comenzaré a estudiar 1º de la E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria).
Mi madrina me preparó mi postre favorito (flan), cuando fui a su casa.
LENGUAJE - LAS COMILLAS.
Las comillas (" ") se utilizan para:
- Reproducir las palabras de otra persona:
Después del partido, el entrenador nos animó: "Bien, chicas, seguid así".
- Para indicar que una palabra es extranjera:
A Verónica le gustar usar ropa de "sport".
- Cuando se utiliza una palabra en tono irónico:
Bea y David no encontraron las entradas porque son muy "ordenados".
- Reproducir las palabras de otra persona:
Después del partido, el entrenador nos animó: "Bien, chicas, seguid así".
- Para indicar que una palabra es extranjera:
A Verónica le gustar usar ropa de "sport".
- Cuando se utiliza una palabra en tono irónico:
Bea y David no encontraron las entradas porque son muy "ordenados".
LENGUAJE - DEFINIR VERBOS.
Para definir un verbo, debemos utilizar otro verbo.
Dialogar: Hablar dos o más personas, escuchándose unas a otras.
Almacenar: Guardar o reunir algo en gran cantidad.
Escalar: Subir hasta la parte más alta de una montaña usando pies y manos.
Pintar: Hacer figuras sobre una superficie con líneas y colores.
Derrochar: Gastar algo en más cantidad de la necesaria.
Reducir: Hacer menor en tamaño, en cantidad o en fuerza.
Permitir: Dejar a alguien que haga algo.
Invitar: Comunicar a una persona el deseo de que esté con nosotros cuando celebremos algo.
Dialogar: Hablar dos o más personas, escuchándose unas a otras.
Almacenar: Guardar o reunir algo en gran cantidad.
Escalar: Subir hasta la parte más alta de una montaña usando pies y manos.
Pintar: Hacer figuras sobre una superficie con líneas y colores.
Derrochar: Gastar algo en más cantidad de la necesaria.
Reducir: Hacer menor en tamaño, en cantidad o en fuerza.
Permitir: Dejar a alguien que haga algo.
Invitar: Comunicar a una persona el deseo de que esté con nosotros cuando celebremos algo.
miércoles, 8 de abril de 2015
CONOCIMIENTO - ÉRASE UNA VEZ... EL HOMBRE.
Esta colección de vídeos trata sobre la historia de la Tierra y del hombre desde la Prehistoria hasta nuestra época.
Una forma amena de conocer nuestra historia. Esta serie ha ganado numerosos premios.
Os ofrezco los 7 primeros episodios, que incluyen la Prehistoria y la Edad Antigua. Espero que los disfrutéis.
Capítulo 1. Nace la Tierra.
Capítulo 2. El hombre de Neardenthal.
Capítulo 3. El hombre de Cromagnon.
Capítulo 4. Los valles fértiles.
Capítulo 5. Los primeros imperios.
Capítulo 6. El siglo de Pericles.
Capítulo 7. Pax romana.
Una forma amena de conocer nuestra historia. Esta serie ha ganado numerosos premios.
Os ofrezco los 7 primeros episodios, que incluyen la Prehistoria y la Edad Antigua. Espero que los disfrutéis.
Capítulo 1. Nace la Tierra.
Capítulo 2. El hombre de Neardenthal.
Capítulo 3. El hombre de Cromagnon.
Capítulo 4. Los valles fértiles.
Capítulo 5. Los primeros imperios.
Capítulo 6. El siglo de Pericles.
Capítulo 7. Pax romana.
CONOCIMIENTO - ÍBEROS Y CELTAS.
En la Edad de los Metales en España convivieron dos pueblos:
- Los íberos, que habitaban la zona este y sur de la península Ibérica y las Islas Baleares. Vivían en poblados fortificados con murallas.
- Los celtas, que vivían en la zona oeste y norte de la península Ibérica. Sus poblados se llamaban castros y eran viviendas circulares de piedra, rodeadas por murallas.
- Los íberos, que habitaban la zona este y sur de la península Ibérica y las Islas Baleares. Vivían en poblados fortificados con murallas.
- Los celtas, que vivían en la zona oeste y norte de la península Ibérica. Sus poblados se llamaban castros y eran viviendas circulares de piedra, rodeadas por murallas.
CONOCIMIENTO - LA ROMANIZACIÓN.
La romanización es lo que le sucedía a un territorio cuando era conquistado por los romanos. Se adoptaba el idioma, la moneda, la forma de vida...
Principales aportaciones para Hispania:
- Se crearon nuevas ciudades.
- Aprendieron su idioma: el latín.
- Cambiaron sus leyes: el derecho romano.
- Hicieron nuevas construcciones, como puentes, acueductos, teatros, calzadas...
Principales aportaciones para Hispania:
- Se crearon nuevas ciudades.
- Aprendieron su idioma: el latín.
- Cambiaron sus leyes: el derecho romano.
- Hicieron nuevas construcciones, como puentes, acueductos, teatros, calzadas...
lunes, 6 de abril de 2015
CONOCIMIENTO - ¿ CÓMO SE DIVERTÍAN LOS ROMANOS ?
Las diversiones que más entretenían a los romanos eran:
- El teatro: se representaban sobre todo tragedias.
- Las termas: era el lugar elegido para darse un baño mientras se charlaba.
- El anfiteatro: allí se celebraban luchas entre gladiadores.
- El circo: las carreras de carros era el espectáculo preferido.
- El teatro: se representaban sobre todo tragedias.
- Las termas: era el lugar elegido para darse un baño mientras se charlaba.
- El anfiteatro: allí se celebraban luchas entre gladiadores.
- El circo: las carreras de carros era el espectáculo preferido.
CONOCIMIENTO - LA SOCIEDAD EN EL IMPERIO ROMANO.
La sociedad estaba formada por ciudadanos y no ciudadanos:
- Los patricios eran ciudadanos libres, poseían la mayor parte de las tierras y ocupaban los cargos políticos y militares más importantes.
- Los plebeyos eran ciudadanos libres, eran campesinos, artesanos o comerciantes y eran el grupo social más numeroso.
- Los esclavos no eran hombres libres y no tenían ningún derecho. Podían ser comprados o vendidos.
- Los patricios eran ciudadanos libres, poseían la mayor parte de las tierras y ocupaban los cargos políticos y militares más importantes.
- Los plebeyos eran ciudadanos libres, eran campesinos, artesanos o comerciantes y eran el grupo social más numeroso.
- Los esclavos no eran hombres libres y no tenían ningún derecho. Podían ser comprados o vendidos.
CONOCIMIENTO - LA EDAD ANTIGUA. ROMA.
La Edad Antigua es la primera etapa de la Historia y
comenzó hace unos 5000 años con la aparición de los primeros escritos y
acabó en el año 476 con la caída del Imperio romano.
Roma fue la civilización más importante de la Edad Antigua. Algunos aspectos a tener en cuenta:
- El Imperio romano surgió en el sur de Europa a partir del siglo VIII antes de Cristo.
- Tenían una organización muy jerarquizada. La persona que gobernaba era el emperador, ayudado por el Senado. El ejército permitió conquistar muchos territorios bañados por el mar Mediterráneo.
- Su sociedad se dividía en ciudadanos y no ciudadanos (esclavos).
- Primero fueron politeístas, pero luego se convirtieron al cristianismo.
- Los romanos construyeron magníficas obras de ingeniería como calzadas, anfiteatros o acueductos.
Acueducto de Segovia
Roma fue la civilización más importante de la Edad Antigua. Algunos aspectos a tener en cuenta:
- El Imperio romano surgió en el sur de Europa a partir del siglo VIII antes de Cristo.
- Tenían una organización muy jerarquizada. La persona que gobernaba era el emperador, ayudado por el Senado. El ejército permitió conquistar muchos territorios bañados por el mar Mediterráneo.
- Su sociedad se dividía en ciudadanos y no ciudadanos (esclavos).
- Primero fueron politeístas, pero luego se convirtieron al cristianismo.
- Los romanos construyeron magníficas obras de ingeniería como calzadas, anfiteatros o acueductos.
Acueducto de Segovia
CONOCIMIENTO - LA EDAD ANTIGUA. GRECIA.
La Edad Antigua es la primera etapa de la Historia y comenzó hace unos 5000 años con la aparición de los primeros escritos y acabó en el año 476 con la caída del Imperio Romano.
Grecia fue una de las civilizaciones más importantes de esta etapa. Algunos aspectos que destacan son:
- Surgió en el siglo VIII antes de Cristo, en el sudeste de Europa. Los griegos vivían en ciudades llamadas polis. Las más importantes fueron Atenas y Esparta.
- Los griegos fundaron colonias a lo largo del mar Mediterráneo con las que comerciaban.
- La sociedad se dividía en ciudadanos y no ciudadanos (extranjeros, esclavos y mujeres).
- Inventaron la democracia o gobierno del pueblo.
- Eran politeístas: creían en varios dioses.
- Crearon los Juegos Olímpicos en honor a los dioses (competiciones atléticas).
Grecia fue una de las civilizaciones más importantes de esta etapa. Algunos aspectos que destacan son:
- Surgió en el siglo VIII antes de Cristo, en el sudeste de Europa. Los griegos vivían en ciudades llamadas polis. Las más importantes fueron Atenas y Esparta.
- Los griegos fundaron colonias a lo largo del mar Mediterráneo con las que comerciaban.
- La sociedad se dividía en ciudadanos y no ciudadanos (extranjeros, esclavos y mujeres).
- Inventaron la democracia o gobierno del pueblo.
- Eran politeístas: creían en varios dioses.
- Crearon los Juegos Olímpicos en honor a los dioses (competiciones atléticas).
CONOCIMIENTO - ¿ A QUÉ ETAPA DE LA PREHISTORIA PERTENECE...?
Las pinturas rupestres, al Paleolítico:
La cerámica cardial, al Neolítico:
La cerámica campaniforme, a la Edad de los Metales:
Utensilios de bronce del poblado de El Argar, a la Edad de los Metales:
La cerámica cardial, al Neolítico:
La cerámica campaniforme, a la Edad de los Metales:
Utensilios de bronce del poblado de El Argar, a la Edad de los Metales:
CONOCIMIENTO - LA PREHISTORIA. LA EDAD DE LOS METALES.
La Prehistoria es el período de tiempo que va desde la aparición del primer ser humano hasta los primeros documentos escritos.
La Edad de los Metales es la última etapa de la Prehistoria. Se inició hace unos seis mil años.
- Utilizaron metales (primero el cobre, más tarde el bronce y finalmente el hierro) para fabricar útiles como adornos y armas.
- Iniciaron el comercio, utilizando el trueque (cambio de productos).
La Edad de los Metales es la última etapa de la Prehistoria. Se inició hace unos seis mil años.
- Utilizaron metales (primero el cobre, más tarde el bronce y finalmente el hierro) para fabricar útiles como adornos y armas.
- Iniciaron el comercio, utilizando el trueque (cambio de productos).
sábado, 4 de abril de 2015
CONOCIMIENTO - LA PREHISTORIA. EL NEOLÍTICO.
La Prehistoria es el período de tiempo que va desde la aparición del primer ser humano hasta los primeros documentos escritos.
El Neolítico es la segunda etapa de la Prehistoria. Se inició hace diez mil años aproximadamente con la invención de la agricultura y la ganadería.
- Eran sedentarios (habitaban en el mismo lugar). Formaron los primeros poblados y se dedicaban a la agricultura y a la ganadería.
- Fabricaban piezas de cerámica, para cocinar o guardar alimentos.
- Construyeron monumentos, como menhires o dólmenes.
El Neolítico es la segunda etapa de la Prehistoria. Se inició hace diez mil años aproximadamente con la invención de la agricultura y la ganadería.
- Eran sedentarios (habitaban en el mismo lugar). Formaron los primeros poblados y se dedicaban a la agricultura y a la ganadería.
- Fabricaban piezas de cerámica, para cocinar o guardar alimentos.
- Construyeron monumentos, como menhires o dólmenes.
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