Esta colección de vídeos trata sobre la historia de la Tierra y del hombre desde la Prehistoria hasta nuestra época.
Una forma amena de conocer nuestra historia. Esta serie ha ganado numerosos premios.
Os ofrezco los 7 primeros episodios, que incluyen la Prehistoria y la Edad Antigua. Espero que los disfrutéis.
Capítulo 1. Nace la Tierra.
Capítulo 2. El hombre de Neardenthal.
Capítulo 3. El hombre de Cromagnon.
Capítulo 4. Los valles fértiles.
Capítulo 5. Los primeros imperios.
Capítulo 6. El siglo de Pericles.
Capítulo 7. Pax romana.
miércoles, 8 de abril de 2015
CONOCIMIENTO - ÍBEROS Y CELTAS.
En la Edad de los Metales en España convivieron dos pueblos:
- Los íberos, que habitaban la zona este y sur de la península Ibérica y las Islas Baleares. Vivían en poblados fortificados con murallas.
- Los celtas, que vivían en la zona oeste y norte de la península Ibérica. Sus poblados se llamaban castros y eran viviendas circulares de piedra, rodeadas por murallas.
- Los íberos, que habitaban la zona este y sur de la península Ibérica y las Islas Baleares. Vivían en poblados fortificados con murallas.
- Los celtas, que vivían en la zona oeste y norte de la península Ibérica. Sus poblados se llamaban castros y eran viviendas circulares de piedra, rodeadas por murallas.
CONOCIMIENTO - LA ROMANIZACIÓN.
La romanización es lo que le sucedía a un territorio cuando era conquistado por los romanos. Se adoptaba el idioma, la moneda, la forma de vida...
Principales aportaciones para Hispania:
- Se crearon nuevas ciudades.
- Aprendieron su idioma: el latín.
- Cambiaron sus leyes: el derecho romano.
- Hicieron nuevas construcciones, como puentes, acueductos, teatros, calzadas...
Principales aportaciones para Hispania:
- Se crearon nuevas ciudades.
- Aprendieron su idioma: el latín.
- Cambiaron sus leyes: el derecho romano.
- Hicieron nuevas construcciones, como puentes, acueductos, teatros, calzadas...
lunes, 6 de abril de 2015
CONOCIMIENTO - ¿ CÓMO SE DIVERTÍAN LOS ROMANOS ?
Las diversiones que más entretenían a los romanos eran:
- El teatro: se representaban sobre todo tragedias.
- Las termas: era el lugar elegido para darse un baño mientras se charlaba.
- El anfiteatro: allí se celebraban luchas entre gladiadores.
- El circo: las carreras de carros era el espectáculo preferido.
- El teatro: se representaban sobre todo tragedias.
- Las termas: era el lugar elegido para darse un baño mientras se charlaba.
- El anfiteatro: allí se celebraban luchas entre gladiadores.
- El circo: las carreras de carros era el espectáculo preferido.
CONOCIMIENTO - LA SOCIEDAD EN EL IMPERIO ROMANO.
La sociedad estaba formada por ciudadanos y no ciudadanos:
- Los patricios eran ciudadanos libres, poseían la mayor parte de las tierras y ocupaban los cargos políticos y militares más importantes.
- Los plebeyos eran ciudadanos libres, eran campesinos, artesanos o comerciantes y eran el grupo social más numeroso.
- Los esclavos no eran hombres libres y no tenían ningún derecho. Podían ser comprados o vendidos.
- Los patricios eran ciudadanos libres, poseían la mayor parte de las tierras y ocupaban los cargos políticos y militares más importantes.
- Los plebeyos eran ciudadanos libres, eran campesinos, artesanos o comerciantes y eran el grupo social más numeroso.
- Los esclavos no eran hombres libres y no tenían ningún derecho. Podían ser comprados o vendidos.
CONOCIMIENTO - LA EDAD ANTIGUA. ROMA.
La Edad Antigua es la primera etapa de la Historia y
comenzó hace unos 5000 años con la aparición de los primeros escritos y
acabó en el año 476 con la caída del Imperio romano.
Roma fue la civilización más importante de la Edad Antigua. Algunos aspectos a tener en cuenta:
- El Imperio romano surgió en el sur de Europa a partir del siglo VIII antes de Cristo.
- Tenían una organización muy jerarquizada. La persona que gobernaba era el emperador, ayudado por el Senado. El ejército permitió conquistar muchos territorios bañados por el mar Mediterráneo.
- Su sociedad se dividía en ciudadanos y no ciudadanos (esclavos).
- Primero fueron politeístas, pero luego se convirtieron al cristianismo.
- Los romanos construyeron magníficas obras de ingeniería como calzadas, anfiteatros o acueductos.
Acueducto de Segovia
Roma fue la civilización más importante de la Edad Antigua. Algunos aspectos a tener en cuenta:
- El Imperio romano surgió en el sur de Europa a partir del siglo VIII antes de Cristo.
- Tenían una organización muy jerarquizada. La persona que gobernaba era el emperador, ayudado por el Senado. El ejército permitió conquistar muchos territorios bañados por el mar Mediterráneo.
- Su sociedad se dividía en ciudadanos y no ciudadanos (esclavos).
- Primero fueron politeístas, pero luego se convirtieron al cristianismo.
- Los romanos construyeron magníficas obras de ingeniería como calzadas, anfiteatros o acueductos.
Acueducto de Segovia
CONOCIMIENTO - LA EDAD ANTIGUA. GRECIA.
La Edad Antigua es la primera etapa de la Historia y comenzó hace unos 5000 años con la aparición de los primeros escritos y acabó en el año 476 con la caída del Imperio Romano.
Grecia fue una de las civilizaciones más importantes de esta etapa. Algunos aspectos que destacan son:
- Surgió en el siglo VIII antes de Cristo, en el sudeste de Europa. Los griegos vivían en ciudades llamadas polis. Las más importantes fueron Atenas y Esparta.
- Los griegos fundaron colonias a lo largo del mar Mediterráneo con las que comerciaban.
- La sociedad se dividía en ciudadanos y no ciudadanos (extranjeros, esclavos y mujeres).
- Inventaron la democracia o gobierno del pueblo.
- Eran politeístas: creían en varios dioses.
- Crearon los Juegos Olímpicos en honor a los dioses (competiciones atléticas).
Grecia fue una de las civilizaciones más importantes de esta etapa. Algunos aspectos que destacan son:
- Surgió en el siglo VIII antes de Cristo, en el sudeste de Europa. Los griegos vivían en ciudades llamadas polis. Las más importantes fueron Atenas y Esparta.
- Los griegos fundaron colonias a lo largo del mar Mediterráneo con las que comerciaban.
- La sociedad se dividía en ciudadanos y no ciudadanos (extranjeros, esclavos y mujeres).
- Inventaron la democracia o gobierno del pueblo.
- Eran politeístas: creían en varios dioses.
- Crearon los Juegos Olímpicos en honor a los dioses (competiciones atléticas).
CONOCIMIENTO - ¿ A QUÉ ETAPA DE LA PREHISTORIA PERTENECE...?
Las pinturas rupestres, al Paleolítico:
La cerámica cardial, al Neolítico:
La cerámica campaniforme, a la Edad de los Metales:
Utensilios de bronce del poblado de El Argar, a la Edad de los Metales:
La cerámica cardial, al Neolítico:
La cerámica campaniforme, a la Edad de los Metales:
Utensilios de bronce del poblado de El Argar, a la Edad de los Metales:
CONOCIMIENTO - LA PREHISTORIA. LA EDAD DE LOS METALES.
La Prehistoria es el período de tiempo que va desde la aparición del primer ser humano hasta los primeros documentos escritos.
La Edad de los Metales es la última etapa de la Prehistoria. Se inició hace unos seis mil años.
- Utilizaron metales (primero el cobre, más tarde el bronce y finalmente el hierro) para fabricar útiles como adornos y armas.
- Iniciaron el comercio, utilizando el trueque (cambio de productos).
La Edad de los Metales es la última etapa de la Prehistoria. Se inició hace unos seis mil años.
- Utilizaron metales (primero el cobre, más tarde el bronce y finalmente el hierro) para fabricar útiles como adornos y armas.
- Iniciaron el comercio, utilizando el trueque (cambio de productos).
sábado, 4 de abril de 2015
CONOCIMIENTO - LA PREHISTORIA. EL NEOLÍTICO.
La Prehistoria es el período de tiempo que va desde la aparición del primer ser humano hasta los primeros documentos escritos.
El Neolítico es la segunda etapa de la Prehistoria. Se inició hace diez mil años aproximadamente con la invención de la agricultura y la ganadería.
- Eran sedentarios (habitaban en el mismo lugar). Formaron los primeros poblados y se dedicaban a la agricultura y a la ganadería.
- Fabricaban piezas de cerámica, para cocinar o guardar alimentos.
- Construyeron monumentos, como menhires o dólmenes.
El Neolítico es la segunda etapa de la Prehistoria. Se inició hace diez mil años aproximadamente con la invención de la agricultura y la ganadería.
- Eran sedentarios (habitaban en el mismo lugar). Formaron los primeros poblados y se dedicaban a la agricultura y a la ganadería.
- Fabricaban piezas de cerámica, para cocinar o guardar alimentos.
- Construyeron monumentos, como menhires o dólmenes.
CONOCIMIENTO - LA PREHISTORIA. EL PALEOLÍTICO.
La Prehistoria es el período de tiempo que va desde la aparición del primer ser humano hasta los primeros documentos escritos.
- El Paleolítico es la primera etapa de la Prehistoria. Los primeros restos tienen una antigüedad de aproximadamente un millón de años.
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- El Paleolítico es la primera etapa de la Prehistoria. Los primeros restos tienen una antigüedad de aproximadamente un millón de años.
- Cómo se agrupaban: Los seres humanos del Paleolítico eran nómadas (se desplazaban de un lugar a otro). Solían formar pequeños grupos familiares y habitar cuevas o cabañas de barro.
- Herramientas y forma de elaborarlas: Golpeando piedras consiguieron armas y herramientas con filo que usaban para cortar, para cazar...
- Realizaciones artísticas: Pinturas de escenas de caza, de animales...
viernes, 3 de abril de 2015
MATEMÁTICAS - TIPOS DE ÁNGULOS.
TIPOS DE ÁNGULOS:
- Ángulos consecutivos: Son dos ángulos que comparten un lado y un vértice:
- Ángulos opuestos por el vértice: Son dos ángulos que comparten vértice y los lados de uno son prolongación de los del otro:
- Ángulos complementarios: Dos ángulos son complementarios si suman 90º entre los dos:
- Ángulos suplementarios: Dos ángulos son suplementarios si suman 180º entre los dos:
- Ángulos consecutivos: Son dos ángulos que comparten un lado y un vértice:
- Ángulos opuestos por el vértice: Son dos ángulos que comparten vértice y los lados de uno son prolongación de los del otro:
- Ángulos complementarios: Dos ángulos son complementarios si suman 90º entre los dos:
- Ángulos suplementarios: Dos ángulos son suplementarios si suman 180º entre los dos:
MATEMÁTICAS - RESTA DE ÁNGULOS.
RESTA DE ÁNGULOS:
- Tenemos dos ángulos:
A = 124°48’ 12’’
B = 57°23’ 42’’
y los queremos restar: A - B
1) Colocamos los ángulos en forma de resta:
124º 48´ 12"
- 57º 23´ 42"
2) Observa que 12" es menor que 42", por tanto transformamos 1´ de los 48´ en 60" y se lo sumamos a los 12":
48´- 1´= 47´ 1´= 60"
60" + 12" = 72"
124º 47´ 72"
- 57º 23´ 42"
Ahora sí podemos restar:
124º 47´ 72"
- 57º 23´ 42"
67º 24´ 30"
A - B = 67º 24´ 30"
- Tenemos dos ángulos:
A = 124°
B = 57°
y los queremos restar: A - B
1) Colocamos los ángulos en forma de resta:
124º 48´ 12"
- 57º 23´ 42"
2) Observa que 12" es menor que 42", por tanto transformamos 1´ de los 48´ en 60" y se lo sumamos a los 12":
48´- 1´= 47´ 1´= 60"
60" + 12" = 72"
124º 47´ 72"
- 57º 23´ 42"
Ahora sí podemos restar:
124º 47´ 72"
- 57º 23´ 42"
67º 24´ 30"
A - B = 67º 24´ 30"
MATEMÁTICAS - SUMA DE ÁNGULOS.
SUMA DE ÁNGULOS:
- Queremos sumar dos ángulos: uno de 15º 46´ 32" y otro de 8º 30´41":
1) Colocamos los ángulos en forma de suma y sumamos por columnas:
15º 46´ 32"
+ 8º 30´ 41"
23º 76´ 73"
2) Transformamos 73 segundos en minutos y segundos:
73" = 1´ 13"
15º 46´ 32"
+ 8º 30´ 41"
1´
23º 77´ 13"
3) Transformamos 77 minutos en grados y minutos:
77´= 1º 17´
15º 46´ 32"
+ 8º 30´ 41"
1º
24º 17´ 13"
- Queremos sumar dos ángulos: uno de 15º 46´ 32" y otro de 8º 30´41":
1) Colocamos los ángulos en forma de suma y sumamos por columnas:
15º 46´ 32"
+ 8º 30´ 41"
23º 76´ 73"
2) Transformamos 73 segundos en minutos y segundos:
73" = 1´ 13"
15º 46´ 32"
+ 8º 30´ 41"
1´
23º 77´ 13"
3) Transformamos 77 minutos en grados y minutos:
77´= 1º 17´
15º 46´ 32"
+ 8º 30´ 41"
1º
24º 17´ 13"
MATEMÁTICAS - SISTEMA SEXAGESIMAL: PASAR DE FORMA COMPLEJA A INCOMPLEJA.
FORMA INCOMPLEJA: Una sola unidad.
Ejemplo: 2349´
FORMA COMPLEJA: Varias unidades.
Ejemplo: 3º 56´45"
PASAR DE FORMA COMPLEJA A INCOMPLEJA:
Ejemplos:
1) Pasamos 56 grados y 32 minutos a minutos:
56º x 60 = 3360´
32´
3360´ + 32´ = 3392´
56º 32´ = 3392´
2) Pasamos 9 grados, 23 minutos y 47 segundos a segundos:
9º x 3600 = 32400"
23´ x 60 = 1380"
47"
32400" + 1380" + 47" = 33827"
9º 23´ 47" = 33827"
Ejemplo: 2349´
FORMA COMPLEJA: Varias unidades.
Ejemplo: 3º 56´45"
PASAR DE FORMA COMPLEJA A INCOMPLEJA:
Ejemplos:
1) Pasamos 56 grados y 32 minutos a minutos:
56º x 60 = 3360´
32´
3360´ + 32´ = 3392´
56º 32´ = 3392´
2) Pasamos 9 grados, 23 minutos y 47 segundos a segundos:
9º x 3600 = 32400"
23´ x 60 = 1380"
47"
32400" + 1380" + 47" = 33827"
9º 23´ 47" = 33827"
MATEMÁTICAS - SISTEMA SEXAGESIMAL: PASAR DE FORMA INCOMPLEJA A COMPLEJA.
FORMA INCOMPLEJA: Una sola unidad.
Ejemplo: 2349´
FORMA COMPLEJA: Varias unidades.
Ejemplo: 3º 56´45"
PASAR DE FORMA INCOMPLEJA A COMPLEJA:
Ejemplos:
1) Pasar 328 minutos a grados y minutos. Dividimos entre 60:
3 2 8´ / 6 0
2 8´ 5º
El cociente son los grados y el resto los minutos, por tanto: 328´= 5º 28´
2) Pasar 12340 segundos a grados, minutos y segundos. Dividimos entre 60:
1 2 3 4 0" / 6 0
0 3 4 0 2 0 5´
4 0"
El cociente son los minutos y el resto los segundos, por tanto: 12340" = 205´ 40".
Volvemos a dividir 205´entre 60:
2 0 5´ / 6 0
2 5´ 3º
El cociente son los grados y el resto los minutos, por tanto: 12340" = 3º 25´ 40"
Ejemplo: 2349´
FORMA COMPLEJA: Varias unidades.
Ejemplo: 3º 56´45"
PASAR DE FORMA INCOMPLEJA A COMPLEJA:
Ejemplos:
1) Pasar 328 minutos a grados y minutos. Dividimos entre 60:
3 2 8´ / 6 0
2 8´ 5º
El cociente son los grados y el resto los minutos, por tanto: 328´= 5º 28´
2) Pasar 12340 segundos a grados, minutos y segundos. Dividimos entre 60:
1 2 3 4 0" / 6 0
0 3 4 0 2 0 5´
4 0"
El cociente son los minutos y el resto los segundos, por tanto: 12340" = 205´ 40".
Volvemos a dividir 205´entre 60:
2 0 5´ / 6 0
2 5´ 3º
El cociente son los grados y el resto los minutos, por tanto: 12340" = 3º 25´ 40"
jueves, 2 de abril de 2015
MATEMÁTICAS - UNIDADES DE MEDIDA DE ÁNGULOS.
1º = 60´ 1º = 3600"
1´= 60"
De unidades grandes a unidades pequeñas (hay que multiplicar). Ejemplos:
1) Pasamos 51 grados a minutos:
51º x 60 = 3060´
2) Pasamos 7 grados a segundos:
7º x 3600 = 25200"
3) Pasamos 38 minutos a segundos:
38´x 60 = 2280"
60´= 1º 3600" = 1º
60" = 1´
De unidades pequeñas a unidades grandes (hay que dividir). Ejemplos:
1) Pasamos 120 minutos a grados:
120´: 60 = 2º
2) Pasamos 3600 segundos a grados:
3600" : 3600 = 1º
3) Pasamos 720 segundos a minutos:
720" : 60 = 12´
LENGUAJE - LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS.
Los textos argumentativos son los que defienden una idea dando las razones que la apoyan. Tiene tres partes:
- Introducción: Se explica el tema de forma breve.
- Argumentos: Se plantean ordenadamente las razones e ideas para que tengamos una opinión.
- Conclusión: Se resume en una oración lo anterior.
Ejemplo:
El reciclaje del papel.
Para valorar si es positivo o no el reciclaje del papel, aportaremos las siguientes ideas:
El reciclaje del papel genera una cuarta parte menos de contaminación que el proceso de fabricación normal y contribuye a la disminución de la tala de bosques.
Por contra, el papel reciclado es más caro que el papel fabricado con fibra virgen, y además hay que separarlo del resto de residuos.
Concluyendo, es necesario el reciclaje del papel, pero se necesitan medios para hacerlo de un modo más barato.
- Introducción: Se explica el tema de forma breve.
- Argumentos: Se plantean ordenadamente las razones e ideas para que tengamos una opinión.
- Conclusión: Se resume en una oración lo anterior.
Ejemplo:
El reciclaje del papel.
Para valorar si es positivo o no el reciclaje del papel, aportaremos las siguientes ideas:
El reciclaje del papel genera una cuarta parte menos de contaminación que el proceso de fabricación normal y contribuye a la disminución de la tala de bosques.
Por contra, el papel reciclado es más caro que el papel fabricado con fibra virgen, y además hay que separarlo del resto de residuos.
Concluyendo, es necesario el reciclaje del papel, pero se necesitan medios para hacerlo de un modo más barato.
LENGUAJE - EL ATRIBUTO.
El atributo es el complemento que acompaña a los predicados nominales y concuerdan en género y número con el sujeto.
Tipos de atributos:
- Un sustantivo o un grupo nominal:
Francisco parece un niño.
Atributo: un niño.
- Un pronombre:
Mi novia eres tú.
Atributo: tú.
- Un adjetivo:
Los efectos especiales de la película eran espectaculares.
Atributo: espectaculares.
- Un complemento con preposición:
Todos estuvieron de acuerdo con la propuesta.
Atributo: de acuerdo con la propuesta.
Tipos de atributos:
- Un sustantivo o un grupo nominal:
Francisco parece un niño.
Atributo: un niño.
- Un pronombre:
Mi novia eres tú.
Atributo: tú.
- Un adjetivo:
Los efectos especiales de la película eran espectaculares.
Atributo: espectaculares.
- Un complemento con preposición:
Todos estuvieron de acuerdo con la propuesta.
Atributo: de acuerdo con la propuesta.
LENGUAJE - TIPOS DE PREDICADOS.
El predicado puede ser:
- Predicado nominal: está formado por un verbo copulativo (ser, estar o parecer) y un atributo.
Ejemplos:
1) Todos estuvieron de acuerdo con la propuesta.
Predicado nominal: estuvieron de acuerdo con la propuesta.
2) Los efectos especiales de la película eran espectaculares.
Predicado nominal: eran espectaculares.
3) Tú pareces tonto.
Predicado nominal: pareces tonto.
- Predicado verbal: formado por cualquier verbo (menos los copulativos).
Ejemplos:
1) Ana y yo fuimos al cine con los abuelos.
Predicado verbal: fuimos al cine con los abuelos.
2) Sergio corre mucho.
Predicado verbal: corre mucho.
- Predicado nominal: está formado por un verbo copulativo (ser, estar o parecer) y un atributo.
Ejemplos:
1) Todos estuvieron de acuerdo con la propuesta.
Predicado nominal: estuvieron de acuerdo con la propuesta.
2) Los efectos especiales de la película eran espectaculares.
Predicado nominal: eran espectaculares.
3) Tú pareces tonto.
Predicado nominal: pareces tonto.
- Predicado verbal: formado por cualquier verbo (menos los copulativos).
Ejemplos:
1) Ana y yo fuimos al cine con los abuelos.
Predicado verbal: fuimos al cine con los abuelos.
2) Sergio corre mucho.
Predicado verbal: corre mucho.
LENGUAJE - EL PREDICADO. NÚCLEO DEL PREDICADO.
El predicado de una oración indica qué se dice del sujeto. El núcleo del predicado siempre es un verbo.
Ejemplos:
1) Aquel paseo por el bosque fue muy agradable.
Predicado: fue muy agradable.
Núcleo del predicado: fue.
2) Los fines de semana mis amigos entrenan en el polideportivo.
Predicado: los fines de semana entrenan en el polideportivo.
Núcleo del predicado: entrenan.
3) ¿ Habrá venido Andrea ?
Predicado: ¿habrá venido?
Núcleo del predicado: habrá venido.
4) ¡ Escucha esta noticia !
Predicado: ¡ escucha esta noticia !
Núcleo del predicado: escucha.
Ejemplos:
1) Aquel paseo por el bosque fue muy agradable.
Predicado: fue muy agradable.
Núcleo del predicado: fue.
2) Los fines de semana mis amigos entrenan en el polideportivo.
Predicado: los fines de semana entrenan en el polideportivo.
Núcleo del predicado: entrenan.
3) ¿ Habrá venido Andrea ?
Predicado: ¿habrá venido?
Núcleo del predicado: habrá venido.
4) ¡ Escucha esta noticia !
Predicado: ¡ escucha esta noticia !
Núcleo del predicado: escucha.
LENGUAJE - LA COMA
La coma (,) se utiliza:
- Para separar las palabras de una enumeración:
Han venido a mi fiesta Raúl, Pablo, Carla y Lucía.
- Para separar del resto de la oración el nombre de la persona a quien nos dirigimos:
Miguel, haz los deberes.
- Para separar expresiones como "es decir", "por ejemplo", "en fin", "sobre todo"...:
No quise ir a la excursión, sobre todo, porque no me sentía bien.
- Para introducir aclaraciones:
Mi primo, que tiene seis años, toca muy bien el piano.
- Para indicar la ausencia de un verbo que ya se ha mencionado anteriormente y se sobreentiende:
Elena llegará a las siete y Rubén, a las ocho.
LENGUAJE - EL PUNTO.
El punto (.) indica el final de una oración. Hay tres tipos:
- Punto y seguido se escribe al final de una oración, cuando el texto continúa en la misma línea.
- Punto y aparte se escribe al final de un párrafo, cuando el texto continúa en otra línea.
- Punto y final se escribe al final de un texto.
Ejemplo:
Ayer quedé con Luisa y Felipe por la mañana. Primero estuvimos en la piscina jugando y nadando. Por la tarde quedamos con otros dos compañeros y fuimos al cine.
¡ Pasamos un día genial !
- Punto y seguido se escribe al final de una oración, cuando el texto continúa en la misma línea.
- Punto y aparte se escribe al final de un párrafo, cuando el texto continúa en otra línea.
- Punto y final se escribe al final de un texto.
Ejemplo:
Ayer quedé con Luisa y Felipe por la mañana. Primero estuvimos en la piscina jugando y nadando. Por la tarde quedamos con otros dos compañeros y fuimos al cine.
¡ Pasamos un día genial !
LENGUAJE - CÓMO DEFINIR UN SUSTANTIVO.
Supongamos que queremos definir estos cuatro sustantivos:
Un armario es un mueble que sirve para guardar objetos, normalmente ropa.
Una bicicleta es un vehículo a pedales que nos desplaza a lugares cercanos.
Un martillo es una herramienta que sirve para golpear clavos, tornillos...
Una linterna es un objeto con batería que nos permite alumbrar en la oscuridad.
LENGUAJE - DEFINIR SUSTANTIVOS.
Para definir un sustantivo debemos utilizar otro sustantivo para saber de qué se trata. Después, añadiremos sus características más importantes.
Ejemplos:
Columna:
1. Pieza vertical que sirve para apoyar sobre ella algo muy pesado.
2. Conjunto de cosas colocadas una sobre otra.
Cámara:
1. Goma con aire a presión que hay en el interior de algunos objetos.
2. Aparato que sirve para grabar imágenes.
Sierra:
1. Herramienta formada por una hoja de metal con dientes que sirve para cortar.
2. Conjunto de montañas acabadas en punta o formadas por muchas rocas.
Ejemplos:
Columna:
1. Pieza vertical que sirve para apoyar sobre ella algo muy pesado.
2. Conjunto de cosas colocadas una sobre otra.
Cámara:
1. Goma con aire a presión que hay en el interior de algunos objetos.
2. Aparato que sirve para grabar imágenes.
Sierra:
1. Herramienta formada por una hoja de metal con dientes que sirve para cortar.
2. Conjunto de montañas acabadas en punta o formadas por muchas rocas.
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